Integração Sensorial
Motricidade | Atenção | Organização
Em que consiste?
Integração Sensorial baseia-se no processo neurológico através do qual o sistema nervoso central recebe, regista e organiza o input sensorial de forma a criar uma resposta adaptada do corpo ao ambiente, ou seja, a ter uma resposta motora adequada. Os estímulos externos são interpretados, associados e unificados, providenciado uma resposta segundo as exigências do meio – resposta adaptativa.
Desta forma, a resposta adaptativa consiste numa ação apropriada em que a criança responde, com sucesso, ao meio envolvente. As respostas adaptativas exigem que a criança experiencie um tipo e uma quantidade de estimulação sensorial desafiante, mas que não sobrecarrega o sistema nervoso central. Sendo assim, a integração sensorial pretende potencializar a manifestação de uma resposta adaptativa, isto é, promover uma resposta adequada às características do meio.
Exemplo prático: uma criança dotada de estratégias sensoriais adequadas, quando exposta a ruídos, é capaz de fechar a porta/janela de forma a inibir estes estímulos. No entanto, uma criança com hipersensibilidade auditiva apresentará uma resposta desadequada, como o choro, tapar os ouvidos, gritos, entre muitas outras reações.
A quem se dirige?
As disfunções do processamento sensorial podem conduzir a problemas sensoriomotores e dificuldades na aprendizagem destas crianças.
Estas disfunções referem-se à forma como o cérebro recebe e processa a informação sensorial através do corpo e do ambiente e como produz uma resposta motora e comportamental apropriada.
Sinais de alerta para necessidade de intervenção
- Chorar ou irritar-se demasiado
- Não tolera o escuro ou o movimento
- Necessita muito de colo para se acalmar
- Procura muito tarefas que envolvam movimento
- Não consegue estar sentado à mesa
- Dificuldades na realização de atividades do dia-a-dia, nomeadamente: vestir, comer, higienização, entre outros
- Mostra pouca reação a estímulos como a dor e/ou temperaturas extremas
- A criança é desajeitada, caindo frequentemente, batendo contra portas/móveis, entre outras coisas
- Exerce demasiada força no lápis ou na caneta
- Dificuldades de aprendizagem
- Necessidade de roer objetos como o lápis e/ou a roupa
- Rejeita determinados texturas e cheiros
- Dificuldades na alimentação e na regulação do sono
- Não tolera etiquetas na roupa e/ou roupa apertada;
- Tendência para birras e/ou postura demasiado passiva
- Pouca tolerância ao toque