Estimulação Sensorial
Sentidos | Regulação | Bem-estar
Em que consiste?
A infância é o período em que os indivíduos iniciam a aquisição de competências, nomeadamente as motoras e sensoriais no qual é essencial a aprender a organizar as respostas aos estímulos. Estas competências são, frequentemente, adquiridas através do brincar – ocupação significativa para esta população-alvo- que permite que a criança estimula a motricidade, interação social e a reação perante os diversos estímulos.
Todos nós nos encontramos em constante estimulação sensorial, no entanto, em contexto terapêutico, esta é realizada de forma controlada com o intuito de alcançar o objetivo estabelecido previamente.
Um ambiente de estimulação multissensorial pode assumir uma variedade de formas, sendo que os estímulos na sala podem ser apresentados isoladamente ou combinados – de forma intensificada ou reduzida –, sempre atendendo às competências evidenciadas pelo cliente que dela está a usufruir– a forma como os estímulos são apresentados também tem em conta as preferências do utente, promovendo a autonomia e a capacidade de se adequar a intervenção aos gostos do indivíduo ou do grupo.
A quem se dirige?
Esta é uma intervenção para pessoas com algum tipo de limitação, sejas elas cognitivas ou físicas, sendo considerada uma atividade que consiste em desfrutar de um ambiente que estimula os sentidos, sendo mais que um espaço em si mesmo.
Esta é uma abordagem utilizada nos casos em que as crianças não prestam atenção aos estímulos relevantes do ambiente em que se encontra (olfativos, auditivos, entre outros); ou crianças que procuram estímulos- estas tendem a ser crianças que apresentam agitação psicomotora e possivelmente uma hiporreação perante os estímulos daí a sua procura por certo estímulo; ou crianças com o comportamento oposto ao anterior- as que evitam determinados estímulos por serem consideradas hiperreativas aos mesmos.
Com a redução ou ausência de estímulos dos sentidos, quer seja por evitamento por parte da criança ou por falta de oportunidade, a atividade física, as relações sociais, as capacidades cognitivas e globais ficam fragilizados. Para além disto, a privação sensorial pode ainda gerar confusão, irritabilidade, desorientação e ansiedade nos utentes.
Quais os objetivos e benefícios?
De uma forma geral, a estimulação sensorial proporciona: aumento do bem-estar e da comunicação do paciente; promoção do relaxamento; redução da agitação e dos comportamentos desapropriados; criação de uma sensação de segurança e o fornecimento de novas informações sensoriais a quem usufrui desta terapia, assim como o desenvolvimento de competências cognitivas, comunicativas, sociais e motoras.
Referências Bibliográficas
Santos A, Soares CB, Soares CR. Brincar E Integração Sensorial : Possibilidades De Intervenção Da Terapia Ocupacional. :0–4
Fava, L., & Strauss, K. (2010). Research in Developmental Disabilities Multi-sensory rooms : Comparing effects of the Snoezelen and the Stimulus Preference environment on the behavior of adults with profound mental retardation, 31, 160–171. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2009.08.006
Fontaine R. Manuel de psychologie du vieillissement. Editions D. Paris; 1999
Smeltzer, S., & Bare B. Cuidado de saúde do idoso. Em S. Smeltzer, & B. Bare, Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 9th ed. Rio de Janeiro: Guanabara; 2002. 141–163 p.
Cotelli, M., Manenti, R., & Zanetti, O. (2012). Maturitas Reminiscence therapy in dementia : A review. Maturitas, 72(3), 203–205. https://doi.org/10.1016/j.maturitas.2012.04.008
Journal, I., & Studies, Q. (2014). Sensory stimulation—A way of creating mutual relations in dementia care, 2631(March 2017). https://doi.org/10.3402/qhw.v9.23888
Lotan M, Gold C. Meta-analysis of the effectiveness of individual intervention in the controlled multisensory environment (Snoezelen®) for individuals with intellectual disability. J Intellect Dev Disabil. 2009;34(3):207–15.